Методические основы модернизации профессионального обучения и воспитания

Общая научная методология учитывает логические методы общего характера, заложенные в основу человеческого мышления: анализ и синтез, абстракция и обобщение, индукция и дедукция, объяснение и понимание, описание и определение. Существуют процедуры, которые составляют когнитивный процесс эмпирического уровня - наблюдение с эмпирическим описанием, экспериментом и объяснением, которое его завершает, эмпирической гипотезой, а также эмпирическим обобщением. Сложные комплексы приемов, включенных в построение теоретического уровня знаний и концептуальных рамок, также носят общенаучный характер. Это исторические и логические методы, которые вступают в силу при возникновении теории объектов, которые не могут быть воспроизведены при их развитии, а также системные, кибернетические и синергетические методы, которые сами по себе возникают при изучении особо сложных объектов современной науки. В рамках этой научной методологии собственные методы конкретных наук работают и получают научные объяснения (например, метод спектрального анализа, электронная микроскопия, сравнительный анализ в лингвистике, описательные и генетические методы в геологии, методы географии, археологии и т. д.).

ISBN 978-1-952243-1-27-1

DOI https://doi.org/10.25726/a3605-4480-7403-y